Aclarar que este trabajo se hace desde una perspectiva meramente teórica y autodidacta, ya que mi desarrollo profesional dentro del centro no se incluyen clases grupales de manera sistemática a los alumnos, dado que mi formación académica es del ámbito sanitario, a título personal he podido realizar charlas en relación a la Prevención y Promoción de la Salud enmarcadas dentro de la Educación para la Salud.
Dicho ésto, paso a desarrollar la tarea pedida:
Esta actividad va dirigida a un grupo de 13 alumnos entre 18 a 21 de un Programa Profesional modalidad Especial con dificultades en el área cognitiva, dificultades de aprendizaje, falta de rutinas de estudio, entorno social desfavorable, entre otros.
objetivos:
- Definición de red social y cuáles existen
- Condiciones de uso: peligros/ prevención yprotección
- Protocolos de actuación
Contenidos:
Redes sociales
Normas de uso
Prevención, protección y actuación
Actividades:
INICIO:
Sesión 1:
Lluvia de ideas : qué saben, qué usan, para qué, cómo lo hacen ( 45minutos) haríamos la sesión junto con el tutor del aula.
Hacemos apuntes en la pizarra digital( pizarra y hacemos foto) guardamos para ultima sesión.
Actividad concienciación:
Visualizamos este vídeo:
redes sociales adolescentes y discapacidad intelectual
comentamos el vídeo y sacamos conclusiones, hemos tenido nosotros conductas similares a las dinámicas que proponen en el vídeo?
Hacemos esta actividad:
Elegimos un alumno, en secreto nos dice una baldosa en una zona del paso del suelo del aula que elija. nadie más lo sabe, les decimos al resto de los alumnos que se muevan con libertad por la clase. El alumno tiene que contar cuántos compañeros han pisado la baldosa. Repetimos con varios alumnos. Reflexionamos cuantas personas han pasado por nuestra baldosa sin nosotros poder hace nada....
terminamos visionando:
DESARROLLO:
Para afianzar los conocimientos y darles mayor importancia, contactar con el Centro Madrid Salud para que un técnico de prevención de adicciones les imparta una sesión sobre el tema.
http://madridsalud.es/proyecto-del-centro-cms-fuencarral/
FINAL
Sesión de cierrre:
Hacemos un debate en el que cada uno expone una situación ficticia o real que se pueda dar en las redes sociales y entre todos debatimos cuál puede ser la mejor solución para esa situación si es que necesita que algo se cambie. También estaría presente el tutor de aula.
hacer un mural con las situaciones para dejarlo en el aula
Visualización del vídeo como cierre.
8 RECOMENDACIONES PREVENCIÓN RIESGOS RED SOCIAL
Evaluación:
observación directa, grado de participación, tanto en las actividades internas como en la externa, tipo y calidad de las aportaciones.
Muchas gracias por el esfuerzo y la participación en la actividad.
ResponderEliminarCuando se redactó la Convención sobre los Derechos del Niño, en 1989, el mundo digital no existía tal y como lo conocemos hoy. Aunque Internet ya había dado sus primeros pasos, aún quedaba mucho para llegar al uso cotidiano que hacemos de esta red hoy en día. Las cuestiones sobre la privacidad on-line han ido surgiendo a medida que aumentaban los diferentes usos de las redes: informativos, educativos, de entretenimiento, comerciales... haciendo necesario que todos conozcamos el impacto que el uso de la tecnología digital tiene sobre nuestra vida privada.
Educar a niños, niñas y adolescentes sobre el derecho a la privacidad y la protección de sus datos personales es una responsabilidad de familias, educadores e instituciones. No es algo que puedan aprender solos porque los riesgos no son evidentes.
Para lograr que cada estudiante adquiera un conocimiento responsable del valor de sus datos, es necesario empezar desde Educación Infantil y hacer abordajes progresivos a lo largo de todo el ciclo educativo hasta Secundaria, adaptando el contenido a cada edad.
Algunas preguntas que subyacen a las actividades educativas sobre protección en este ámbito son:
• ¿Qué son mis datos personales? ¿Por qué son importantes?
• ¿Qué relación tienen mis datos con mi identidad?
• ¿Que valor tienen mis datos para mí? ¿Y para otras personas?
• Cuando comparto algo en Internet, ¿con quién lo comparto realmente? (amigos, familia, conocidos de amigos, empresas, intermediarios...)
• ¿Por qué podrían estar otras personas interesadas en usar mis datos? ¿Qué intereses son legítimos y cuáles no?
• ¿Qué es la suplantación de identidad? ¿Por qué es peligrosa?
• ¿Que es el phishing? ¿Cómo reconocerlo? ¿Cómo puede afectarme?
Ser conscientes de la importancia de la privacidad desde muy pequeños, permitirá a niños y niñas adoptar conductas responsables respecto a sus propios datos e imagen como sobre los de los demás, y mejorará su protección y vulnerabilidad en este entorno.
¡Muchas gracias por tus aportaciones!
El equipo de dinamización #EducaDerechosMOOC