PARTICIPACIÓN INFANTIL

Después de leer las ideas claves de este tema, y sin ninguna experiencia desde un punto absolutamente teórico, creo que el mayor reto es que se les tenga en cuenta y se valore su capacidad a la hora de participar, evidentemente según sus posibilidades, sus temas cercanos, colegio, familia, centros de interés, preocupaciones que puedan expresar los niñ@s.
A nivel docente y educativo creo que el canal sería la escuela con colaboración implícita de la familia, sin la ayuda de los padres considero que el proceso se quedaría cojo, ya que no se le daría el valor suficiente y el alumno podría verse dividido entre dos realidades, y en esas edades la familiar pesa mucho.
Cómo lo haría en la escuela? Incluyendo la participación infantil primero en los documentos oficiales, Proyecto Educativo de Centro, Programación de aula,... como tema transversal en todas las actividades que se hicieran, entiendo que eso llevaría más trabajo para el docente y más tiempo de ejecución de las tareas, pero también comparto que la escuela, sobre todo en las primeras etapas, es fundamental que tengamos en cuenta que estamos trabajando con personas y no con máquinas, es un lugar no sólo para dar conocimientos teórico-prácticos a través de las asignaturas instrumentales, si no  para ayudarles a crecer como personas, tener confianza en ellos mismos, aprender a ser felices,...los conocimientos son fáciles de adquirir en una persona equilibrada y con buena autoestima.